Analisis Implementasi Pendidikan Inklusi di Indonesia: Antara Kebijakan dan Realitas di Lapangan

Hasriani; Firman Umar; Fediyatun Muntazarah; Mustari; Muhtar

Analisis Implementasi Pendidikan Inklusi di Indonesia: Antara Kebijakan dan Realitas di Lapangan

Authors

Hasriani Universitas Negeri Makassar
Firman Umar Universitas Negeri Makassar
Fediyatun Muntazarah Universitas Negeri Makassar
Mustari Universitas Negeri Makassar
Muhtar Universitas Negeri Makassar

Keywords:

Pendidikan Iklusi, Pendidikan Sekolah, Kebijakan

Abstract

Pendidikan inklusif di Indonesia bertujuan untuk memastikan akses pendidikan yang setara bagi semua peserta didik, termasuk anak-anak berkebutuhan khusus. Artikel ini menganalisis kesenjangan antara kebijakan dan implementasinya melalui studi literatur. Temuan menunjukkan bahwa meskipun regulasi mendukung, implementasi masih dibatasi oleh kompetensi guru yang terbatas, fasilitas yang tidak memadai, dan pemahaman masyarakat yang rendah. Disimpulkan bahwa kolaborasi antar pemangku kepentingan diperlukan untuk meningkatkan efektivitas pendidikan inklusif sehingga dapat lebih adil dan optimal.

References

Badan Perencanaan Pembangunan Nasional. (2017). Panduan nasional tujuan pembangunan berkelanjutan (SDGs) Indonesia. Kementerian PPN/ Bappenas RI.

Heward, W. L. (2003). Exceptional children: An introduction to special education (7th ed.). Pearson Education

Moleong, L. J. (2007). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi Revisi). Remaja Rosdakarya.

Mumpuniarti. (2007). Pelayanan pendidikan inklusif. UNY Press.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia. (2009).

Downloads

Published

2026-06-08

How to Cite

Hasriani, Umar, F., Muntazarah, F., Mustari, & Muhtar. (2026). Analisis Implementasi Pendidikan Inklusi di Indonesia: Antara Kebijakan dan Realitas di Lapangan. LITERA ABDI: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 170–177. Retrieved from https://journal.mediazayna.org/index.php/literaabdi/article/view/341